一開始學生抱怨連連，埋怨說是家長逼他們來的。只有少數幾位說，是自願來的。
然後，我分享了一個故事。
去年的這個時候，我是導師，我們班只有8個學生來上寒輔。
因為我請我們班學生問自己一個很重要的問題，如果你覺得參加寒輔能幫助自己的學習，那麼你一定要參加寒輔。
相反的，如果你的家長認為參加寒輔有必要，而你認為沒必要，那麼你就好好跟家長溝通。
結果我們班最後是大多數同學決定不上寒輔。(反而是學校行政對我的處理有意見後，透過各種方式要求我們班學生來上寒輔。)
去年基測結束，有來上寒輔的，有幾位考上第一志願；沒來上寒輔的也有幾位考上第一志願。
老師再問一次，今天在座的各位，為何你要來上寒輔？去年沒來上寒輔的學生，他們的家長難道沒意見嗎？有意見就好好溝通啊。如果這麼重要的決定，你一點都不在意，什麼事都聽師長的，你自己都不去思考和決定，這種態度也是自己選擇的。各位同意嗎？
學生若有所思紛紛點頭。
在妳們思考的同時，老師想幫各位回顧一下，這幾冊公民的重點或核心概念。
我們第五冊的核心概念是什麼？學生開玩笑說，就是經濟呀。我淡定的看著學生。
沒關係，各位，老師再提醒一下。還記得第三冊我們在上政治與生活嗎？有誰能告訴老師第三冊表面雖然在談政治與生活，但實際上它所關切的主題是什麼呢？
學生開始思索。
停頓了一會，我才說，是在談權力。對不對？我們如何透過制度的設計讓政府的權力往好的方面發展，而避免它走向濫權，對不對？例如我們透過三權分立，我們透過中央政府、地方政府的分權等等。
那麼第四冊呢？在談什麼核心概念呢？
很好，沒錯，表面上是在談法律與生活，實際上，我們是圍繞在權利的概念。如何透過法律來確保人民的權利得到維護，我們還進一步說到，當我們的權利被侵害時，我們該如何透過相關程序來捍衛自己的權利，就是......
我刻意停頓了一下。學生接著說，訴訟制度。
太棒了。
好，回來第五冊，所以第五冊，表面上，我們在談經濟與生活，但實質上，我們在談什麼？
終於有學生回答了。用不太確定的語氣說：選擇？
很好。沒錯，第五冊的主旋律就是選擇。第五冊透過各篇章不斷的圍繞在「選擇」這個概念上，告訴我們如何做選擇，如何作出正確的選擇。
而談到選擇，我們一定不可忽略什麼？
學生們似乎還記得課堂內容，立刻回答：成本、代價。
好，剛剛老師問各位，為何各位來上寒輔？這是誰的決定？誰的選擇？
忽然，大家異口同聲、低聲像是喃喃自語的說著：自己。
當你認為溝通沒有用，放棄和家長討論寒輔是否必要時，請問是誰決定放棄的？
學生再次說，自己。
請問我們的這種選擇有沒有什麼代價呢？
好，第二個問題，請問，你既然已經坐在這裡了，那麼你要採取何種心態來上課呢？請問誰該為自己的學習心態負責？學生又說了，自己。
很好。請問各位同學，投影片這個人是誰........，愛因斯坦，不知道他的人請舉手。
愛因斯坦是誰？想和各位分享幾段他說過的話。
一面分享，一面引導學生思考一些問題。
例如，有人認為愛因斯坦曾說過，複利的威力勝過原子彈。
我稍稍解釋何謂複利後，開始引導學生思考。
第五冊第五課，我們曾談過理財投資的一些觀念，各位可不可以根據第五冊的概念來思考一下這句話對不對？
學生舉手，這句話忽略了投資是有風險的？
喔？怎麼說？可不可以請你再具體說明一下？
因為不可能找到固定報酬的投資工具。
天啊，沒錯，如果有這麼棒的事，我們就不用來上寒輔了，對不對？
學生大笑。
很好，還有什麼問題呢？
略加討論後，我做了小結。就算這句話是愛因斯坦說的，我們也發現了很多道理理論上可行，但實際上呢？是可能出問題的。所以我們千萬不要完全相信師長們的建議。哈哈。
好，接下來，愛因斯坦曾經有感而發說了一句話，他說有一種東西比知識還重要......
我開始採訪全班，各位同學你們上過小學六年、上了國中也快三年，共被老師們蹂躝了快九年，(全班又大笑)你們真的認為課本的知識很重要嗎？還是有一些事情比知識還重要的呢？
來，請問你的看法？
熱情？堅持？品德？我不知道？思考？想法？
太讚了。
還有嗎？
努力？努力撿石頭？努力就好嗎？我開學生的玩笑，學生們笑翻了。
還有嗎？
其實愛因斯坦說了什麼，不重要，老師比較在乎各位的想法。所以，說我不知道的同學不妨再想一下。
謝謝各位的分享。
愛因斯坦認為比知識還重要的是「想像力」。
他是這麼說的：
想像力比知識更重要。因為知識是有限的，而想像力是無限，它包含了一切，推動著進步，是人類進化的源泉。
各位，讓我們來思考一下。
第一個敢用火的原始人，有多麼勇敢！
我開始學原始人看見火的模樣，學生笑倒一團。
好，什麼是想像力？看見我們看不見的一種能力。看見大多數人不能理解的一種能力？
就像愛因斯坦提出了相對論。各位知道什麼是相對論嗎？老師簡單講一下。
我們原本在牛頓的宇宙觀，時間和空間都是絕對的，結果有個人開始想像，如果速度接近光速的話，那時間和空間還是絕對的嗎？
還是嗎？
又好像伽利略！又好像第一個懂得使用車輪的人。
各位，你們每個人身上都有想像力，我們每個人都有想像力。
剛剛有人開玩笑說，想像力就是超能力。老師真的這麼認為唷。
好，下課了。下次我們再來談談，想像力可以幫助我們成為什麼樣的人？
對了，有沒有人想問，想像力和公民課有什麼關係？
哈哈，沒有人嗎？好，下課。
課堂省思：
今天一口氣上了四個班，四個班，我帶領課程的流程大同小異，表面上，我花了好多時間幫學生澄清學習態度，但實質上，我也協助學生統整了三冊公民。我想，我對得起寒假輔導的第一堂課吧。
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