觀課心得——【挫敗是改變成長的必經歷程】
2020.04.23週四
授課老師：羅育秀
觀課老師：郭進成
今天(2020.04.23)上午去幫同事觀課，育秀老師是我們學校的新進老師。
育秀之前的教學多半是講述為主，但我鼓勵她不妨考慮為自己的教學多一點點互動的元素，但她以前有遇到一些挫折，遇到其他老師對她的質疑，所以她目前只想要待在自己原本的舒適圈就好。
她所遇到的挫折，其實我也曾經遇過，所以在上個禮拜的共備時，我和她對話將近3個小時，同理並接納她的狀態，但也鼓勵她如果願意的話，或許就做小小的調整就好，例如只要5分鐘的師生問答也好。
然而她還是有許多的擔心跟恐懼，我心想或許時候還未到吧，至少她這次願意讓我們觀課，其實已經跨出很大的一步，已經很不容易了。
今天上午如約前往她的任課班觀課，卻深深被她今天的課程內容所驚艷。
她不但做了改變，而且不只5分鐘，竟然進行了將近20分鐘的教學改變！
一結束後，我敬佩地對她說，天啊！妳真的太勇敢了，妳先前不是有許多的擔心和害怕嗎？怎麼剛剛這堂課，帶的這麼流暢，這真的是你第一次帶的嗎？
她也難掩興奮地回我以下這段話：
對啊！是這兩禮拜我跟進成老師你對話、觀你的課，在你的督促下我才有機會設計出這一堂課。
而且我自己也很興奮、也很感動！
原來跟學生互動，讓學生上台去表現他的想法，居然有這麼大的效果——我看到學生的眼神真的是亮著的，我也才驚覺如果以往我花了同樣的時間講述，但學生的盲點到底在哪，卻往往必須得等到他考完考卷後，我才有機會了解。
就算知道學生的學習盲點，可是往往也沒有太多時間去好好處理了。
但是今天我先花了十幾分鐘講的重點，之後就開始讓學生上來進行這個活動，一下子就可以發現學生的盲點和迷思，立刻就可以給予澄清。我真的好興奮、也好開心，我甚至有點後悔怎麼沒有早點做教學改變？
我以前到底在擔心什麼呢？
我開玩笑的回育秀老師，那妳想對上個禮拜的自己說說話嗎？
育秀想對上週的自己說：你不要擔心！你就去做吧！
回到今天上午的課堂，她做了什麼改變和安排？讓我這麼讚嘆和驚豔！
甚至一議完課就跟她表達，我想向她學習，請她可否和我分享她的活動字卡數位檔，我想直接拿來課堂上進行操作。
這堂課她教學的重點是民法的行為能力，一開始上課她照著以往的課堂方式，先花一些時間講述了什麼是行為能力？什麼樣的情況底下，所做的法律行為是有效、無效或效力未定？
講完這些概念之後，她就準備了28個問題情境字卡，來邀請班上學生做判斷。
例如一號問題就請一號同學上來做判斷，她就陸陸續續讓全班全體學生都上台，將每人分配到的情境問題做判斷，再貼在黑板上面的三個區塊——法律行為有效的區塊、法律行為無效的區塊或效力未定的區塊。
當所有學生貼完，她緊接著開始講解學生剛剛所貼的位置，到底對不對？
就在這個講解的過程中，她也清楚的發現學生對於「效力未定」的概念，其實是模糊的，學生似乎以為只要是年齡介於7歲到20歲之間就是屬於效力未定，卻忘了這一個年齡行為能力的區塊，還有兩種情況是屬於例外！
比如說單純獲利行為，以及日常生活所必需的行為，其實是算有效的。
但以往她也是會花了一節課來講述，還舉了好多好多的例子來幫助學生理解行為能力。可是考試的結果，往往又是這些觀念弄錯了！
講到這裡她自己也感嘆的說，那我以前幹嘛花這麼多時間講這些東西啊？怎麼沒有想到要用這種互動的方式呢？
第二個讓我很有感的是她分享了一個小故事來引導學生思考犯錯的意義。
她對學生說，昨天我在準備這些問題的時候，請我的家人試著回答我設計的十個題目，結果他居然只答對了5題！沒想到唸幼稚園的姪女卻反而答對6題。
所以我就忍不住笑我們家的大人比小孩還要糟糕！你只答對5題，小朋友用猜的還答對6題。
可是我的家人回我說，這不一樣！因為雖然我答錯了5題，可是我知道自己為什麼答錯，家裡的妹妹雖然猜中了6題，她卻不知道自己為什麼答對。
她用這個故事來跟她的學生說明——所以我們進行完活動之後，最重要的是了解自己為什麼答對？為什麼做錯？而不只是分數而已。
這一個小故事讓我蠻欣賞的，她引導學生了解答題的意義——絕不是只為了得到分數，而是為了更了解自己的學習歷程，有什麼地方其實是需要再注意的？
第三個讓我非常肯定的地方是她的控班很好。
上課時學生多數都很專注的聆聽，而進行跟學生互動的活動，也都很流暢，她依序讓1到10號的學生上台先貼字卡，然後再變10號到20號上台等等，很有次序。
第四個是在跟學生核對答案的時候，學生如果有貼錯，她沒有急著給答案，反而會先好奇詢問學生的想法。好奇學生怎麼會想貼這裡？
雖然育秀很客氣的說是因為看了我的課，她才能夠想到要用這些互動的策略，以及注意到這些技巧跟細節，但這也表示育秀自己的觀察力跟轉化的能力實在驚人。
才可以這麼快速就能夠在很短的時間上手，其實這一次的陪伴，我充分感受到育秀的成長！
經過這次的教學改變，育秀表示未來她很想再做更多的嘗試，真心為她和她的學生感到開心。更謝謝育秀願意打開自己的教室，讓我學習很多、收穫很多。
