沒有臉孔的學生

今天某兩個班的課，從開學以來，絕對稱不上我的心頭好。但老實說，捫心自問，我是否盡力了呢？答案是心虛的。

比如說今天在檢討考卷時，講到關廠工人，學生都很意興闌珊。我本來有些情緒，但當下試著讓自己冷靜下來。不是學生的問題，是我沒有做好準備。愈是有狀況的班，我本來就更該多付出一分心力來準備。我卻只是以一般的心力來面對。難怪，總是惡性循環。

段考前學生只關心課本、分數，是必然的，我希望學生關心公共議題，我就該扮演好推銷者的角色，學生沒有必要該主動關心這件事，畢竟我們的社會、家長、教育從小到大根本就不在乎學生是否真正關心這些很「政治」的事，唯一可以很政治的事就是去當志工。

老實說，我在乎這些議題的話，我就該更在乎我的教學品質才是。是我努力不足才使得學生無法關心這些議題。

我也證明過只要我充份準備的話，學生是願意傾聽與關心的。

最後，我看著今天最後一位離開教室的女學生，安安靜靜的一位女學生，忽然問自己，她是誰呢？為何我叫不出她的名字？班上放棄學習的學生、老是出狀況的學生，我反而記得他們的名字。而這位學生所代表的族群總是安安靜靜的坐在教室，會看著我們，會聽著我們，我，竟然已過學期二分之一了，依然叫不出她們的名字。

在我情緒失控大聲咆嘯時，在我自娛娛人說學逗唱時，她們當時的表情是如何呢？我怎麼都想不起來呢？

還挺自責的。