鼓勵學生透過自己的理解來製作心智圖。將自己的聯想、想像力、創意發揮出來,相信自己。
課程時間有限,教會學生如何學習比較重要。
欣賞學生獨特有趣的聯想,學生真的將行政權與立法權互動的本質掌握了,我們真的該給學生自主學習的空間。
相同概念,不同詮釋;學生的心智圖反應了他們獨特的學習經驗。
利用心智圖讓學生學習觀照全局的能力,以及掌握關鍵字/重點的能力。
沒有標準答案,只有更好呈現的心智圖;讓學生們看見觀摩彼此的作品,他們會明白什麼叫互相學習、互相成長。
將教師提醒的重點與容易混淆的地方用顏色加以突顯。
心智圖不是筆記,找出課文重點與結構就好。
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