今天研習上課氣氛更棒了。 比較接近我原先預想的班級人數。
第一堂課是雨諄師的「就是文學課」，請各位夥伴先利用一張名片寫上自己的名字後，混在一塊讓彼此抽籤，不可抽到自己的姓名，必須利用同組夥伴的名字來創作一篇不到300字的短文。
寫完後，每組每位夥伴互相在組內朗誦/分享自己的創作，天啊，我這個場控竟然忍不住停留在某組的分享裡。太動人了。忘了到別組拍照。我才待了某組一會兒，就已經被這麼動人的氛圍所擄獲。其他組的分享一定也很動人吧！恨不得分身有術。
以下是參與夥伴白柚子老師的分享
什麼？“破冰game”—先寫上自己的名字，再和夥伴交換，取夥伴名字中的字，造一個詞，然後創作100-150字的隨寫！！！突然好想“裝死”@_@完全沒有靈感的“當機”式寫作，就在大夥“振筆疾書”的壓力氛圍下，ㄜ..完成了！這就是雨諄老師的“就是文學課”！第一節課就來個震撼教育，果真有著“學思達”超效果的創意“醒世”風！
等等..有fu的感覺來囉！“為他（她）朗讀”—
1.各組自行分享（發表人先介紹自己，再朗讀自己的創寫，若組員覺得被感動，就會將手上的獎勵小點，寫上他（她）自己名字中的一個字，貼在發表人的塑膠名片套上，做最直接的“按讚”活動）之後是彭師的數學咖啡館。彭老師的親切家常與鄰家大哥的風範，不時令人莞爾，不是刻意炒作的熱鬧，反而讓大夥輕輕的笑出聲。尤其令人感動的是彭老師的反思與初心。以及他的改變與翻轉。
2.各組選出二篇優質創寫，以朗讀的方式分享給其他組別。透過悅耳之聲，聆聽著篇篇創作，真覺得大夥“太有才”囉！
過程中，雨諄老師不僅參與這場文學遊戲，分享自己的創寫，也為初始所傳達“文學起於遊戲說”的信念，做一個最實作性的詮釋，“玩”成文學，讚！
以下是參與夥伴白柚子老師的回饋
腦力激盪後，來彭帥的數學咖啡館坐坐，這應該會有抒壓的感覺吧！結果….這咖啡，苦難入喉，雖有品甘醇的驚喜，卻多是皺眉頭的苦澀。主因來自彭帥那發亮的眼神，六大任務咖啡講座的精緻，以及金幣制度的迷人，我..竟然無法同步感受！confusing....@_@
幸好，喝完咖啡後，開始跑任務，才逐步感知到苦味後的甜美，終以心智繪圖的創思，有了一個“驚豔”的Happy ending！無怪乎彭帥一開始就以咖啡館珍藏“信任遊戲、助人有得、同理他人、正面思考”的強大信念，特調獨特的咖啡意識，催化我們的身心靈..“頭過，身就過”（台語），彭帥口中這話，還真適合品這味咖啡呢！接續是我的課程。
（附註1：六大任務說明，請詳見社群上傳資料。附註2：這場時間緊湊，彭帥有許多操作的細節來不及分享，也留下不少疑惑，若要回校自行操作，可能需要花一段時間摸索呢！）
我藉由「如何設計課程引導問題4.0版」讓各位夥伴理解何謂課程引導問題？以及為何要試著設計這些問題？
最後還利用具體問題玩了一下攻堡遊戲(攻堡小活動來自王建正老師的分享呷雄寶遊戲。就是透過這樣彼此的分享，我們可以在教學現場更有能量啊。)，大家玩得好開心。
以下是參與夥伴白柚子老師的回饋
最後二堂學思達，透過進成老師的提問思考與琇芬老師的排序推理，揭開課堂上最具扎根性的文本學習操作序曲。
1.先閱讀自學，2.再思考老師的提問或自我提問，3.進而與同伴討論，4.最後組內各自表述或組間公開表達分享，5.終而在互動回饋中，感受多角度看待人事物的驚喜學習，真正的學思達歷程，就是如此啊！
沒有炎熱午後的疲累，只有驚喜地呼喊，因為進成老師的“攻堡活動”，讓各組“拚命”地閱讀“小美人魚”的文本，還得“忙碌”地出題進行攻擊與防守。琇芬老師以清晰脈絡分享著不可思議的“霍小玉傳”，輔以想像性的主角圖照，接著排序、推理，讓所有與會的夥伴腦子動個不停，最後竟還引發各組對於女子思惟的愛恨情愁（女人何苦為難女人！哈..經典之語）！想想，就把這樣的活動流程，直接帶回自己的教學現場，怎能不引起一番滔天巨浪性的“翻轉教學”呢！我趁機說明了一下，有老師可能沒注意上課，我從上堂課已經不使用投影片了，結果他還以為我有用ppt，重點是自主研習時，素人講師和每位學員都會共同學習與成長。就像我們每位教學工作者絕不敢自滿，我們難免會遇到一些挫折或困頓，但沒關係，我們可以互相學習，自我省思。
還有琇芬師的「排序與推理」學習方法與思考工具。大家的討論與思辨很激烈唷。透過這樣的思考工具，夥伴們也看出了重點，咦，為何每組都將霍小玉傳的悲劇原因歸結在女性的性格身上呢？為何沒有將重點放在社會結構上，或男性過於懦弱？這種具有女性意識的洞見，讓在場夥伴大笑。
真的很棒。如果這就是教學現場呢？話說回來，這正是教學現場呀！
謝謝現場夥伴課程結束後，積極問詢是否能參與7月28日週一高雄學思達自主研習。我回應說，因為早已額滿，不再提供網路報名。但歡迎今日夥伴還有各位夥伴，下週一現場報名我們的研習課程唷。
今天的氛圍很棒，彭甫堅老師說，他感受到一種安靜的力量在流動。我也這麼覺得。
最後還要感謝我的學校英明國中輔導主任陳志明老師，今天一整天帶著他的專業相機來擔任我們的義工。也跟著課程進行不時哈哈大笑。希望志明老師也玩得愉快。對了對了，還有擔任錄影的志工何靜琳老師，也是全程幫我們研習課程非常專注的錄影啊。
真是太感謝了。
以下是參與夥伴白柚子老師的回饋
自主學習的結束，代表著翻轉教學的開始！如同彭帥的激勵之語“學思達後，要Learn Start”^o^ 或許，多數教學夥伴還是擔心著教學進度的問題（我也是其中之一），但其實課堂裏，教與學的核心概念（老師該堂課的教學主軸與學生這堂課的學習核心）才是我們真正要思考的！試問，經常趕著上完進度的我們，究竟清楚孩子在進度完成後，得到的是什麼嗎？！摘錄健豐老師的一句話：“別再讓學生成為課堂上的客人！”同時感謝7/21“慢活”組夥伴，讓我有表達的機會，也感謝參與這場自主學思達學習的夥伴們所提供的good ideal，更感謝分享的講師們，我已悄悄的“竊取”智慧財產權囉！哈3QQQQQ ^o^！
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