——榮格。
馬老師回家路上聊起心理投射這件事。
例如，不負責任這件事，為何她很在意。她明明是很負責任的人，但心理投射卻說，她如果很在意別人很不負責任這件事，表示她的內心深處可能也具備這樣的特質，只是被壓抑了。
所以當一個「被壓抑」而負責的人看見不負責的人時，就會很在意。
她還是很不能接受這樣的觀點。
身為她的伴侶，我們就這個話題聊過很多次了。每次聊，兩人到最後都會有點情緒。因為我經常會被她的負責任搞得很緊張。外人不知道，但其實我是很懶散的人。
前不久參加某工作坊進行活動，她看到我竟然待在「懶散」特質的那組時，感到非常不可異議。她從沒想過我內心深處竟然是這樣的人。是啊，枕邊人不見得就了解彼此。
今天比較特別的是，在我產生情緒時，我忽然打住。
一件事關涉彼此，尤其伴侶之間更是很難分清誰影響誰。但到底有沒有情緒，我多少有了點覺察。自知之明。好好對自己交待就好。
這是我的情緒。我的功課。
我試著平靜下來述說自己的觀點，當我們說「不負責任」時，這句話已經有了判斷。是嗎？有沒有可能用較中性的方式來形容這件事。
有沒有可能，這樣的特質是比較願意自在做自己，不是那麼介意別人的看法？
妳有沒有過這樣的時刻，小時候的妳？原本總是按照自己的節奏、步調做自己想做的事......直到有一天發現開始被要求，不可以這樣做，必須按照外在/父母的想法/時間/節奏/步調/價值觀來做事，不然就被重重斥責...
我緊接著和她分享今晚的觀察。
今晚家人在進行方城之戰時，我靜靜的觀察兩位外甥女的互動。
較小的樂樂比較能自個玩。較大的多多很喜歡和人互動。
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| 2015.05.03去吃阿霞米糕 |
我在看書，其他大人則在玩麻將或看電視，多多只能找樂樂玩。但樂樂今晚不太想和人互動，她只是一個人在角落玩，所以多多開始干擾樂樂。
在大人眼中，多多的行為是白目嗎？但這其實是多多的人格特質，她喜歡和人互動，問題是家裡沒有其他大人可以和她互動啊，所以她只能找小的玩，但小的又不想玩啊，所以多多三不五時的去鬧樂樂，甚至生氣的拉扯樂樂。
人格特質是中性的，是一個人的自性本然吧？
當多多的需求一再的被挫敗時，她又不曉得如何表達，大人只是一再的要求她不要去鬧樂樂時，多多終於哭鬧了起來。
我偶爾陪她玩，偶爾在旁看著書。最終我靜靜的觀察這一切的發生。
後來我過去牽著多多的手，試著安撫她的情緒並告訴她不要傷害到樂樂。我不該這麼做的。因為刻意的安撫與說理其實是一種防堵。
其實我只需要接納多多的情緒就好。陪伴她就好。讓她照著自己的情緒步調抒發自己的感受就好。只要我能沈靜以對，幫助她表達她的內在感受，她或許就能知道怎麼做比較好。發現，引導123法則挺好用的。
1、接納對方、認同現況。
2、典範帶領、分享自己。
3、尊重決定、支持協助。
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