讓這群小六升國一的學生上了四堂公民課。課程名稱：公民好好玩。
第一堂：人人賓果，針對勞動權益等議題，先讓學生互相採訪。
第二堂：人人賓果，實際進行活動並讓學生思考勞動權益的課題。
第三堂：讓子彈飛，請學生看完一篇有關全球工時最長前十名國家的報導，設計問題互相挑戰。
第四堂：鑽石競標，先讓學生玩，再請贏家小組制訂規則。沒想到一開始學生制訂的規則太溫和了，我立刻讓各組共同思考，如何制訂對自己有利的規則，讓學生思考規則對於活動結果的影響。過程中，有一組果然制訂了很厲害的規則，也就是在競標時，他們可以決定誰可以競標，誰不可以競標。讓其他組學生瞠目結舌，忍不住笑說太沒有道德了。
規則會深深影響比賽的結果。
就這樣一路玩到下課。我才進行總結：
各位還記得我們的課程叫什麼嗎？學生異口同聲說，公民好好玩。
玩什麼？公民要玩什麼？公民要積極關心各種政策規則的制訂，以及這些遊戲規則對我們的影響，例如空服員為何要罷工？他們抗議的是新的遊戲規則對於他們工作權益的影響，這些新規定的改變只對誰有利？
如果遊戲規則只對少數人有利，反而對大多數付出很多、工作努力的勞工不利時，身為一個公民應該怎麼辦？
這是我希望你們好好思考的地方。
好，下課。
人人賓果具體流程可參考下文：
認識勞動權益人人賓果
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