狼人新月的公民課

以下課堂流程主要是結合國中公民第二冊第一課：社會互動。

第一堂

開學第一週讓一年級學生一起玩桌遊，狼人來了（狼人新月）。

遊戲規則可參見以下網址：

http://goo.gl/nrUZ8D

一面進行遊戲的同時，我詢問村民（學生），為何你猜他／她是狼人呢？

因為被狼人殺死的村民都在他身邊。

咦，不錯的觀察唷。

那你呢？

因為他剛剛在奸笑。

全班大笑。

嘿，不是公報私仇吧？

透過遊戲還有問與答，希望讓學生收心。也能培養他們的觀察力與表達能力。

下週會請各組學生討論一下，玩完狼人來了的心得。

再開始進入一下的課程，社會互動。因為第一課第一節就要談「角色」，透過上述桌遊，可以和學生談社會角色的意義與功能。

學生玩狼人新月，玩到下課了都還依依不捨聚在門口討論。

討論誰是小女孩，誰是巫師，誰是丘比特。

一位男生走過來，老師這個遊戲好好玩。好刺激唷。

下次再玩一次吧。

謝謝你的回饋。難得全班都到齊，好好玩一次這款遊戲。留下美好快樂的回憶。

我用廢紙設計的牌卡(狼人新月)。

另外還參照網路資訊，加了幾個角色。學生光聽我講解遊戲規則和攻略，就快笑瘋了。

第二堂

延續上週狼人新月的遊戲，今天一年級某班上課，我先請各組學生分享心得。分享一下他們玩這遊戲的想法、觀察，並簡單訪問學生上週的角色扮演，例如有人一樣當狼人卻被殺了，有些人卻沒有被村民發現等等。

分享完後，開始請各組學生設計一個新的角色，如何才能讓這個遊戲更好玩。

我大概只給各組學生3分鐘的討論時間。他們必須設計出一個角色，並給予這個角色某種能力。角色命名與能力說明一樣寫在小白板上。

並且各組須好好說明並行銷自己設計出的角色。之後進行問與答，由其他玩家提出問題讓設計某角色的組別透過他人的質問，來更完善自己所設計出的角色。

在聽完別組提出的問題後，我再請各組進行討論，如何修改角色設定會比較理想。

最後才是正式發表以及全班投票。

我想，這個小組活動應該可以讓學生發揮想像力，並練習表達能力。

透過這個過程，我初步的想法是讓學生了解課本中角色扮演的意義，並思考遊戲中任何新角色的增加會如何對其他角色產生影響；還有一個想法是，讓學生思考一下現實生活中，我們的許多人生角色或許不是自己選擇的，可是有些角色卻是自己可以選擇與決定，如果有機會選擇的話，你想扮演什麼樣的角色？

話說回來，就算不是自己能夠選擇的角色，我們想如何扮演它，難道沒有自己的控制權或自主權嗎？例如全心參與？或自暴自棄？或被動配合？

嗯，總之透過這兩週的桌遊(狼人新月)以及遊戲後討論與角色設計，能給學生遊戲的趣味與人生的些許省思。

我是不是太會假掰了？哈哈哈。

以下就是各組設計的角色以及投票結果：