高雄餐旅大學魏雅怡同學的觀課心得

這是103-10-29週三第一節，高雄餐旅大學師培生魏雅怡的觀課心得。

今天很幸運，早上能夠參與郭老師的課程。對於老師的上課方式，覺得非常有趣。回想了一下，在高職似乎比較沒有相關的運用方式。

曾經，我也想利用小組的方式進行上課，可是我遇到了兩個狀況。第一：當我把小組的方式運用在升學班的學生時，阻礙較小，學生能夠很快進入狀況，並且參與團隊學習，形成一個很棒的小組學習型組織。但第二個班級的狀況，就完全相反。這個班級屬於放牛班，當進行分組時，整間教室只能淪為一個很大的聊天室。經過這兩個班級，我覺得反差很大，為何相同的方式，運用在不同人身上，確有極大的落差及失落感。我到底，可以給學生帶來什麼?

在當下其實我是無法理解的。不過，聽完郭老師的學思達概念後，我終於明白是怎麼一回事了!!原來，郭老師在進行分組前，會先對學生進行觀察並在一個學期會進行3次分組，利用較強者帶較弱者。而我的方式是採讓學生自己進行分組。不同的分組概念，原來也是影響成敗的關鍵。除此之外我在課堂中觀察到郭老師會不停的運用提問的方式，讓學生參與課堂討論。讓學生自己去找問題的答案，而不是總是給學生答案。

(進成案：謝謝妳的回饋，藉由妳的說明可以讓其他願意採取分組的老師了解，不是分組本身的問題，而是我們教師在分組時有否採取適當的機制、分組後有否維持引導小組討論共學的氛圍。)

很謝謝郭老師願意敞開教室大門，讓我們參與實際的教學現場，了解不同的教學模式，讓我將來在回到教學現場，也可以運用更多種不同的教學技巧，讓不同程度的學生，都能夠快樂的學習。