文/郭進成
今天利用一堂公民議題，先複習了第三冊第五課核心概念後，之後再引導學生進行女巫城堡的觀看與討論。
我如何複習課本核心概念呢？主要是利用上堂課，我請學生完成的筆記小冊子，一上課後，我花三分鐘先扼要講述/複習課程概念(政黨的意義與功能)，之後再請各組學生看圖互相提問，三分鐘後，由我抽問各組，由各組決定要推派誰來答題，我對各組說，因為看圖說重點有點難度，所以組長願意接受挑戰的話，答對者小組加五分，助教二分，教練一分。
結果很多組長都願意接受挑戰唷。值得鼓勵。
花了十幾分鐘複習完核心概念後，才開始進行今天的公民議題：女巫城堡。
今天的女巫城堡討論，相較昨天第八堂，節奏與效果好許多。
靈感來自：故事接寫。女巫城堡。
故事改寫。女巫城堡。一文的最下頭留言處，是這位老師的學生們的故事接寫創作，很值得一看唷。
以下則是我引導學生討論的大致流程：
1、影片先看五分鐘，看到年輕人前往女巫城堡...
2、提問
2-1、國王說了什麼？(直接提問)
2-2、這段影片裡，總共出現了幾個角色？(小組討論三分鐘，並將討論結果寫在小白板上，由教師一一檢視並給分)
2-3、年輕王子如何回應群眾的話？從年輕王子的回應當中，你覺得他是一個什麼樣的人？有何依據？(小組直接討論，不寫小白板，由老師抽問)
2-4、那五個王子的行為表面上不一樣，實際上有共同點。你們能歸納出來嗎？
2-5、猜猜看，接下來年輕的王子會怎麼做？你們覺得他看到什麼了嗎？他竟然說：「我敢」？他會有什麼特別的舉動嗎？
王子和女巫會發生什麼樣的互動呢？而王子和公主到底能不能在一起呢？(3~5分鐘，各組討論並將預測情節寫在小白板上)
3、繼續觀看影片，結束。
4、提問
4-1、哪一組的預測最接近？哪一組的預測最叫人驚豔？(邀請他們說說看...)
4-2、女巫為何讓年輕人進入城堡？
4-3、女巫實際上是一個什麼樣的人？
4-4、她做了什麼事？為何被當成女巫？
4-5、我們的身邊有沒有類似的角色？被我們看成女巫的人？她/他實際上是一個什麼樣的人呢？為何我們把他們看成女巫呢？
4-6、國王說她是女巫，她就是女巫了嗎？為何五位王子就聽信了呢？在你身邊，有沒有發生過類似的事呢？被誤會的感覺如何呢？
4-7、影片中，哪個角色沒有說話？如果由妳決定，妳想讓她說什麼樣的話呢？
5、總結
5-1、這篇故事中，各組認為最重要的是哪一段情節？為什麼？你們覺得這部影片想告訴我們什麼呢？
5-2、之前我們談到校園的人際關係和霸凌，妳們覺得這篇故事和這個單元有什麼關係嗎？老師為何要讓同學讀這篇故事呢？
5-3、妳是否曾經扮演過其中某個角色呢？你們從這部影片中，還得到什麼啟發嗎？
2014-12-15週一第八堂增：
今天第八堂帶女巫城堡的完結篇，引導到最後，我對國一生說，其實這個故事的舞台就在我們內心唷。
有時，我們是國王，指使別人做了傷害到別人的事。
有時，我們不被人了解，就成了女巫。
有時，我們是那五個王子，因為不了解一件事就冒然去做。
有時，我們是看熱鬧的群眾，冷嘲熱諷他人，潑人家冷水...
當然有時，我們是那個有智慧的王子...
那妳呢？
妳曾經扮演過故事裡的什麼角色呢？
妳願意和老師分享嗎？
還有、還有，如果再回到那個時候，妳想對自己說什麼？
離下課只有十分鐘，請各位寫下妳的故事，好嗎？
建議閱讀：女巫城堡到底想說什麼？
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