透過這些回饋，才發現原來有許多實施課程的方式與時機點，一點都不難。
【7/1日週末魔法學園課程設計研習回饋：如果可能，你想如何運用今日研習所學？如何因應遇到的挑戰？請具體分享。例如，利用早自修來實施課程。】
利用營隊時間實施課程。
利用課後輔導，以段考來畫分三個段落，此可是其中一個主題，將夥伴的教案串連。
利用寒暑輔連續兩節課實施，讓學生的感覺和感受可以不中斷。
利用綜合活動進行繪本教學及桌遊。
利用輔導活動課程或小團體帶領
若比較沒有趕課壓力時，我會考慮把這次產出的教案，運用在課堂上。
選修課
可利用一週一節的生命教育課。設計學習回饋單作為週記讓學生書寫繳交。
將今天設計的課程內容細節完成，排入下學期授課主題。
我想利用領域會議或校務會議的時間，和校內老師分享SET桌遊機制／魔法學園桌遊，在班會課或社團課實施；我個人想嘗試的改變，是規畫在九年級會考後的社會課，帶學生體驗魔法學園。
將其運用到輔導活動課程，探討自我，並融入霸凌的議題。
我會把今天的教案用於九年級複習課堂，日後也會用於七年級的課程。如果帶班擔任導師，也會把這套桌遊背後隱含的精神用於班級經營上。
暑輔可以來試看看。
利用暑輔的導師時間(早自修)來實施課程。
利用一節課，讓學生接觸遊戲，並利用今天的教案來讓學生認識霸凌。還有，我要把遊戲介紹給學校的教官，反毒反黑反霸凌。今天收穫良多，充實又很感動。
回家路上一直思考一些問題。因為過去多年擔任教官（其中3年擔任私校生輔組長），推動防制霸凌業務及處理過各式各樣霸凌案件，其實是所有學生問題中最棘手的，每一案都要投入極大的心力，卻不見得能有立即的成效，或讓兩造學生或家長盡滿意，甚至只要處理過程任何一個細節稍有問題，就會更加棘手.....
所以若以我自己過去經驗，並不敢貿然地將教案實施在團體的課程當中，因為有太多無法掌握的因素，可能會發生。（這部分自己尚未想的很清楚）
但這套桌遊甚好，今天透過老師課程及大家腦力激盪後也有許多豐富收穫，所以應該會設計成一對一輔導模式（利用牌卡與學生個案對話）或一小組（4-6人）團體輔導模式，在確認充分了解每一位參加學生的狀況下專注的投入。等純熟牌卡的運用及累積經驗值後，才進一步思考課堂運用。（對霸凌這部分我有較多的擔憂，不像上次闖關課程一學完就覺得可以馬上實行。）
利用營隊的時間，安排課程的安排，最後讓學員們用短劇的呈現，去扮演不同角色時的實際感受，藉這些感受去讓學員知道當你換位思考的時候是不是變得不一樣，當如果能重來你會不會改變。
霸凌的議題我想要實施在我的班級經營技巧上。雖然我是任課老師，目前還沒有機會帶班，但是有時候會出現分小組討論的時候，因為某一個人不被小組喜愛或被討厭，有被排擠的現象，雖然不到霸凌這麼嚴重，但我還是很想知道假如有天遇上這樣的狀況，我可以怎麼樣協助這三方(霸凌者、被霸凌、旁觀者)
想要結合文本的閱讀，讓遊戲體驗的刺激能有更深更久一點的持續
搭高鐵返回台北時，想到一個很有趣的實施方式。
大部分學生對於週會都興致缺缺，若接下來帶領七年級的導師班，想要設計一堂給全七年級的反霸凌課程，不僅可以讓行政少煩惱要請哪位講師，更可以透過週會光明正大的讓學生進行體驗！
目前簡單構思，可能會執行下列活動：
1.設計幾種虛擬角色讓學生思考角色特質(各自在想寫的大型角色紙板貼上便利貼)
2.大投影幕投影不是我的錯，麥克風隨機傳遞給台下學生唸旁白
3.帶領「不一樣也一樣」活動設計，一開始的框架就是班級哈哈
4.每一位學生以兩個字寫下解決霸凌的重要關鍵。
過程中我想透過班內培訓，讓導師班擔任引導員，雖然他們應該會很崩潰，但是可以學到很多臨場應變，課程應該也會更順利。
最後會於下周朝會公布最多人寫的兩個關鍵字，由導師班學生統計，最後的講師費也讓引導員自行運用以茲獎勵。
不知道可不可行，但是這是我心中的一個夢哈哈哈。
可將桌遊運用在週末課程。或融入暑輔複習課程。
我會想實施在一剛開始帶班的時候，以達到預防作用。或是放在高一上的課程也可以。
今年暑假有參加史懷哲營隊，並擔任導師之職。會希望利用早自習的時間，執行今日產出的教案，讓這群國中後段班的孩子認識霸凌，並期望引導正向的班級凝聚力。
將今日所學帶回去分享給輔導老師，將其運用於班級或小團體
利用公民相關課程做聯結引發思考，或與輔導課老師合作實施
我目前想到的是在新學年學期初接高一導師班時，運用今日研習所學在班會課進行魔法咖啡館。
另外，我也在思考運用魔法咖啡館的形式進行學科學習的可能性。
利用班級時間實施課程：體驗遊戲（如魔法學園）、議題討論、角色扮演，讓學生更能接納自己、同理他人，讓霸凌離開校園。
可能會利用班會時間以議題討論的方式，讓同學進行討論，比如：「我喜歡對同學做的舉動有哪些」，整理之後可以讓大家思考某同學喜歡做的行為，是否每個人都喜歡，進而尊重每個人的差異。
1.帶回領域及社群進行分享。
2.沒有協助引導員，我會用以下方式帶全班一起。總共有8個角色，所以把全班分成8組，1組扮演1個角色，全班一起解決事件，需要做的會是把桌遊卡變大，讓所有孩子都能清楚看到正在做什麼。不過照規則玩之前，我還會設計其他的活動當引子。
利用暑期輔導進行體驗，利用空白語與班會課連堂進行當日小組設計的課程
今天我們這組產出的教案，是立即可行的，想趁這幾天好好轉化，趁著暑輔沒有進度壓力，馬上實行。
利用綜合課來實施課程
沒有留言:
張貼留言