文/高雄市英明國中郭進成
知道她閱讀有問題嗎？
知道她一直需要協助嗎？
國一，第三週的一堂公民課，我讓學生進行讓子彈飛活動。目的是讓學生自學課本，也一併了解學生的閱讀能力如何。有一組完全沒有得分，另一組只獲得低分。
課後請她們兩組都留下來。
探詢後才知問題所在。
原來有一組是因為有位小女生識字仍有很大問題，我目前的做法是請該組日後一人唸一段課文給她聽，並再用自己的話解釋一遍。講完後，要確認她有沒有聽懂，一定要再請她試著說一遍唷。為了激勵小組，我特別對該組學生說，還有因為她很需要你們的協助，以後只要她回答問題，妳們小組的得分都可以乘以三倍唷。小組學生一聽，驚呼了一聲。
另一組的問題是只有女生二人自己在討論，男生們卻不討論，我請他們小組留下討論一分鐘，整理今天上課內容的三個重點。
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小組留下討論了一會，開始有問必答。我對她們說，哇，妳們真的好有團隊精神，老師只問一人，另外三人都會立刻幫忙回答。真的好讚。
以後上課也要這樣唷。
我忍不住想，如果教師只是傳統講述，也許這位小女孩會張大眼睛聽著老師的話，很認真的樣子。
但其實她只是隱形而已。是嗎？
註：讓子彈飛
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