今天有三位老師來觀課。
一位彰化的老師觀完課後,直說,他真的看到了。
他看到什麼?
他看到每位學生都深深投入課堂當中。好多學生都積極舉手想參與課程。
今天還發生了一個小插曲,因為我們在討論新移民和移工的課題,一位學生有感而發眼眶泛淚分享了他生命裡較隱私的故事。
讓觀課老師很訝異也有許多感觸。
我試著回應觀課老師的提問,我想應該是我的課讓學生放心吧?所以他願意主動分享他的生命故事。
也許我上的課考試不會考,但我期待我的課程主題能觸動學生,也許也許因為我上了這些課,就是對他們最好的支持與陪伴。
和觀課老師分別前,來自彰化的陳老師忍不住再次說了一遍,我真的看到了。
2015年8月5日 星期三
訂閱:
張貼留言 (Atom)
【小改變,大成效:遊戲化情境課程分享】
今天前往嘉義輔仁中學分享「遊戲化情境課程設計——學思達與師生對話」。 整個過程總共90分鐘。 我將課程分成三段來進行。 第一段我只問了一個問題,現場的老師如何在學生學習動機低落的時候,引發學生的學習? 也就是如何讓學生從「被動學習」轉變成「主動學習」? 請現場老師兩兩分組,花...
-
文/郭進成 今天我將上週葉老師和學生互動共同發想的記憶口訣簡化成,大老闆(國稅)和土地公(地方稅)。上午212班聽了我的口訣分享後,幾位學生不約而同自言自語、心有所感的點點頭說,哇,這樣好記很多耶。好可愛的反應。 國稅-大老闆:大老闆要如何經營一家公司的呢?首先他要先決...
-
今天在林鉞的介紹與遊戲教育協會的邀約下,前往鹽埕國小分享。參與的夥伴來自不同的領域,有國中小老師、個人工作室、補教老師。 講題是:撲克牌的1001種玩法。 分享了幾款遊戲: 暖身:hit or miss ,請學員回想玩過的撲克牌遊戲。多數人都知道的遊戲加1分,...
-
2013-04-22 寫 2014-03-06 修 當世界變得愈來愈複雜,就愈來愈不可能有兩個人有完全一樣的經驗。「沒有前人經驗可以參考」的情況會愈來愈常見。獨立思考與解決問題的能力,也愈來愈重要。 --蔡志浩,頁17,人生從解決問題開始,2012,寶瓶文化。 ...
沒有留言:
張貼留言