如何看待學生的答案

學生的回答或許沒有對錯，而是反應學生目前學習後的理解情形/層次/程度。

當教師能抱持這樣的觀點看待學生的學習時，或許更能完整看見學生學習的豐富歷程與實際需求。

另一方面，學生的回答層次不如我們預期時，很有可能是教師的問題有問題。