七賢國小王靖雯主任的觀課心得

觀課日期：1061212
觀課老師：高雄市七賢國小王靖雯
授課老師：高雄市英明國中郭進成

六月底有幸參與進成老師主辦的遊戲式教學設計工作坊課程，在縝密而細緻的課程規劃，以及工作坊夥伴的積極專注的參與，著實讓人印象深刻，也收穫滿載。

再加上每次參加薩提爾工作坊時，崇建老師一定都提到的進成老師、琇芬老師；我一直想像在他們的課堂風景，會是一個怎樣的面貌。

昨日參與學思達年會系列活動之一的觀課，進成老師以情境式教學設計架構，運用桌遊「大政治家」作為體驗政黨政治運作的媒材，帶領學生學習第三冊政黨與政治的主題。

上課鐘響，學生陸續進入教室。

沒有所謂的起立、敬禮，也沒有開場白，進成老師就直接告知學生，今天要以遊戲的方式來進行課程。

其實很妙，學生也沒有特別的興奮（就和進成老師一樣），好像就這麼樣，也接受了。

接下來進成老師進到遊戲說明。

初次接觸桌遊的人都會有個經驗，通常邊讀說明書的時候，還得邊揣摩情境上如何使用。遊戲架構越複雜時，對我來說，真的是個吃力的情況。（因為我不是個遊戲腦）

這部分，老師很細緻。

先處理好分組，然後，搭配簡報、一步一步發下遊戲的組件、簡要說明用途。

看起來好像沒什麼。

但是我看到老師很細緻的思考細節，在說明的部分，哪些是學生會卡住的地方，哪些可以先簡單帶過去；組件發放的先後順序也是經過構思的。

雖是已經開發好的素材，也有遊戲說明書，但桌遊帶領人的引導與鋪陳，操作後的再省思、微調。

不禁令我敬佩！課堂時間就是這麼省出來的～

有趣的是，進成老師在說明時，學生並不如我們想像般，乖乖坐定，或是完全安靜下來聆聽。

席間還是會有一些交談，流動；（這部分並不是很大聲、或是很干擾的舉止，但卻也不是容易忽略的那一種）卻未見進成老師要求學生先安靜聽自己把遊戲規則說明。

遊戲也就這麼開始了。

其實，開始玩，就不卡了。

第一輪的三個選區的進行，前兩個選區的選舉運作，還未見學生有什麼運籌帷幄。

有的學生也還有些摸不著頭緒，但其實卻一直參與著。

這部分其實我覺得真的很不容易。

因為對老師而言，我覺得我講的很清楚了。孩子你怎麼還是聽不懂，一定是你的問題吧～
（我認為，其實有很多時候，多數的人以為的清楚，也未必是真的清楚啊～）

第三選區在開票階段，第二高票打出一張當選無效的錦囊牌；而第一高票政黨無防禦牌可防守，只能黯然接受的那一幕，真是令人莞爾啊！（因為實在是太真實了～不是嗎？）

小組學習單作為遊戲存檔的作用，彌補了無法連玩兩節的一氣呵成。也為下一節課的開始做一個暖場開端，真的很有巧思。

在議課中，互動到幾個點。

學思達，學習、思考、表達。

這節課，如果屬於學習；那麼後續老師，在後面安排的，應該是思考與表達的設計吧？

進成老師回應，以前，對於講義的編寫、學生思考的呈現、表達的形式上，比較有一定的態樣。

但其實有時候思考是內隱的、是一種融入於過程中的運作，不一定容易說得出來，也有些人並不一定擅長說。

加上一一上台其實也會花去一些時間，所以現階段進成老師的體會中，有時候不盡然全部都處理得這麼明確。

在這場情境式融入的教學設計中，進成老師規劃以兩節課的方式讓學生體驗台灣立委選舉的操盤。

後面再接續ORID的提問，讓學生在體驗後回顧這一場情境式的學習中，觀察到什麼、體驗到什麼、感受到為什麼結果會是如此…。

我相信，這當中，學生會有更多教科書未揭櫫的觀點與觀察。

也有觀課老師提出，進成老師對於學生參與的秩序，有什麼樣的感覺？

進成老師覺得自己是平靜的。也反問我們，為什麼這麼問？

大家相視而笑。

很有趣，因為我們都是會糾結在「我都已經這麼認真在準備這麼好的課程，你怎麼還不好好上課」的情節裡。

進成老師的思考則是，我只能盡力將課程設計好、準備好，至於學生今天能以怎麼樣的狀態參與，他的不能參與是否一定是不喜歡上你的課，或是他今天其實還有一些狀況困擾著他，這部分我只能尊重。

如果可以，會在課餘時間，可以有更多一點的互動和探索。

我有更多的貪心，在看到這一堂課、這一個單元之外，想問問老師，在這麼分秒必爭的上課時間裡，又是如何思考一個學期的課程。

進成老師分享他的教學進程。

在一年級階段，他運用閱讀理解融入教學，讓學生能養成自主學習的能力；爾後，有一些小考形式的檢核，就轉以自學的方式與學生做核對。

二年級第一月考後，就慢慢地能夠將情境式教學設計放入課程中。（扎實的思考學生交到我們手中的這兩三年，該如何逐步建構，不正是我們現在正在在努力的事情嗎？）

情境式教學設計要放在文本之前，或是帶著學生先熟悉文本。

進成老師很客氣，也很真實。

沒有一定是怎麼樣，也都還在試驗，看看學生再進到桌遊的操作中，是否會有差異。

如果沒有多給自己一點允許犯錯或是修正的空間，我們又該如何告訴孩子，擁抱錯誤沒那麼可怕。

又該如何向孩子示範，在錯誤中找到再出發的方向才是更重要的事。

很謝謝進成老師的開放教室與議課分享，僅以個人簡要的心得整理回饋與會所有的大家。

短短的兩節課，紮實的備課基礎，有具學科本質的核心問題及公民素養；也有課程及教學設計的細膩運思。

這是一道功夫菜，邀請尚未領略的夥伴，找機會來嚐。

＃回程與夥伴家璠討論課程的餘韻，足以回味久久～
＃功夫菜真的全是真功夫