第八堂談自知之明

文/郭進成

週一第八堂108班，和學生談自知之明。

就是這篇文章：

1、到公司工作快三年了，比我後來的同事，也陸續得到了升職的機會，我每天不停加班，為公司付出這麼多，卻原地不動，心裏頗不是滋味。

2、有一天，終於冒著被解聘的危險，我去找了老闆傾談。「老闆，我有過遲到、早退或亂章違紀的現象嗎？」我問。老闆乾脆地回答：「沒有。」「那是公司對我有偏見嗎？」老闆先是一怔，繼而說：「當然沒有。」

3、「為什麼比我資歷淺的人都可以得到重用，而我卻一直在微不足道的崗位上？」老闆一時語塞，然後笑笑說：「你的事咱們等會再說，我手頭上有個急事，要不你先幫我處理一下？一家客戶準備到公司來考察產品狀況。」

4、老闆叫我聯繫他們，問問何時過來。 「這真是個重要的任務。」臨出門前，我不忘調侃一句。

5、一刻鐘後，我回到老闆辦公室。

6、「聯繫到了嗎？」老闆問。
「聯繫到了，他們說可能下周過來。」
「具體是下週幾？」老闆問。
「這個我沒細問。」
「他們一行多少人。」
「啊！您沒問我這個啊！」
「那他們是坐火車還是飛機？」
「這個您也沒叫我問呀！」

7、老闆不再說什麼了，他打電話叫朱政過來。朱政比我晚到公司一年，現在已是一個部門的負責人了，他接到了與我剛才相同的任務。 一會兒功夫，朱政回來了。

8、朱政答道：「他們是乘下週五下午3點的飛機，大約晚上6點鐘到，他們一行5人，由採購部王經理帶隊，我跟他們說了，我公司會派人到機場迎接。另外，他們計劃考察兩天時間，具體行程到了以後雙方再商榷。為了方便工作，我建議把他們安置在附近的國際酒店，如果您同意，房間明天我就提前預訂。還有，下週天氣預報有雨，我會隨時和他們保持聯繫，一旦情況有變，我將隨時向您彙報。」

9、朱政出去後，老闆拍了我一下說：「現在我們來談談你提的問題。」

「不用了，我已經知道原因，打擾您了。」
***

這次我打算換個方法來帶國一學生讀這篇文章。

先由我指定某一組共同朗讀，讀到第二段時，我請學生停下來，開始問學生，如果你是老闆，你的員工對你說這些話，你會有何感受？記住唷，你是一位見過大風大浪的大老闆唷，你會有什麼感受？

學生說，不開心啦，生氣啦。

我再次提醒，這樣的感受會是一位大老闆的感受嗎？

好，我們繼續。讀到第四段時，學生遇到「調侃」二字停下來了，所以我問學生什麼叫「調侃」呢？有沒有人知道？

有位學生略帶遲疑的說，嘲諷的意思嗎？嗯，很棒唷，大概是這個意思。

這表示「我」有何感受呢？

我指定問了幾個學生。確定他們明白「我」的感受。

唸到第六段，我讓班上各組都唸一行。

到了第七段，我問學生，為何老闆要找朱政呢？為何是朱政，而不是公司其他人呢？

請同學從第七段裡找線索。好，你說，我從一堆舉手的學生當中找了一個平常較少發言的。

朱政比我晚進公司一年？嗯，沒錯，這是一個很關鍵的線索，但不只是這樣唷。有沒有人要試試看？

啊，老師，我知道了。因為朱政很細心。

大家先不要看第八段，就在第七段，最關鍵的線索就在第七段唷。

有三、四個學生快要站起來地舉著手。

好，你說。朱政已經是某部門的負責人了！

哇，你好棒，答對啦。班上其他同學也露出豁然開朗的神情。

為什麼老闆要找朱政？而不是其他人呢？大家明白了嗎？

來，第八段，請大家自己看。

好，來囉，第九段，你們覺得「我」還有沒有救？有救？為什麼呢？請各組討論二分鐘，再偷偷告訴我。

我走近各組，請各組學生悄悄附耳說明：嗯，老師，「我」有自知之明啦，所以還有救。

太棒了。加分。

其他各組也幾乎都得出相似的答案。

那麼，各位你們覺得這個老闆有沒有智慧？他完全沒有批評「我」唷。就讓他明白了他的問題所在。你們呢？如果由你們來處理這件事，你會怎麼做？要不要試試看？

來，各組討論三分鐘試著找出一個更有智慧的方案，寫在小白板上，並派一個人表達。

有一組說，老師，如果是我，我會讓請朱政當他的祕書一個星期，之後再請他分享他的感受。

嗯，不錯唷。來，請各組手指給分。

來，下一組，你們呢？...

各組輪流報告...10分鐘後。

最後，請問各位有沒有發現，這篇文章有沒有標題？沒有吧？
好，現在請你們當一下記者唷。假設這篇文章是你採訪到的，是不是很希望能有更多人好好讀這篇文章呢？那你該如何下標題？才會吸引人？請各位想想，什麼標題的小說、文章、電影會吸引人呢？

有人願意分享嗎？飢餓遊戲？移動迷宮？鐘聲...

哇，四十五分鐘的第八堂又在學生熱烈的討論當中結束了。

學生下課後還包圍著我：老師，我又想到一個很棒的標題了....好好好，週五再請你們和我分享啦。