無處不教學

今天一整天到高師大擔任「五育理念與實踐教案」的評審之一。

謝謝方金雅老師的邀請，讓我有機會和師培生分享自己的一些觀察。

我試著利用講評時，進行大約十分鐘短講的示範與回饋。

回饋師培生的重點有三：

1、瞄準核心——我們的教案是先射箭再畫靶呢？或先畫靶再射箭呢？我想後者才能展現一個弓箭手的能力與專業。前者似乎比較是有什麼教什麼。

換句話，教師的教學要有明確的核心目標，到底我們的教學要帶學生到哪？這是值得思考的重點。

2、小題大作——作為初學者，我們或許可以像太史公寫「張釋之執法」這篇文章那樣，要專注在一個概念就好，寧可小題大作，也不要大題亂作。好好經營教案裡的一個亮點，把它細緻化、具體化。好像太史公寫到——良久，上曰：「廷尉當是也。」——這一句話，根本是微電影啊。太史公這位導演太神了，短短幾句話，就把漢文帝的天人交戰與不凡性格刻畫出來了。細節、細節、細節。

3、教學實踐——剛剛聽到好多同學報告時，一直在說，這份教案還沒有實際教學實踐過，所以...，但我想換個角度來問大家，我們真的沒有教學實踐的機會嗎？比如說，今天的上台報告，這八分鐘的報告，不正是各位推銷你們教案的時刻，這個會議廳不正是你好好練習教學的現場，當你開始報告時，你能不能打動台下的同學和老師？能不能抓住大家的目光？當你一直背對大家看著投影片報告時，如何說服我，你是重視「學習者為中心」的教學者？

我想，如果有心，無處不是教學現場與教學實踐的好時機啊。

各位的表現其實很棒。

就像我今天去洗手間拍下的一張品德格言，原本上頭寫著：

知道自己的缺點越多，成長的速度越快，對自己的信心也就越堅定。

但我更喜歡不知名人士將裡頭的「缺點」改寫成「特別」。

知道自己的「特別」越多，成長的速度越快，對自己的信心也就越堅定。祝福各位。