我是這麼進行的：
1、先談什麼是政治參與，我強調的面向是，公民參與。
好，那什麼是公民參與呢？
例如關心時事，關心大大小小的公共事務，像核能議題、同志婚姻議題、空氣污染、環境保護等等，甚至希望再進一步去影響它們的政策走向等等。
這時，我們可以進行的公民行動就很多囉，和年紀無關，只要我們在乎就可以採取行動。這時我透過許多影片(高雄空氣污染報導)或圖片(看見台灣)，來說明。
2、為何我們應該關心這些議題呢？
因為這是和你我相關的公共事務，無論我們關不關心，這些議題或問題都會影響我們，我問學生說，請問在座的同學，你有過敏的請舉手。
每次我問一個班，每班都超過一半的同學有過敏，可是你們有沒有想過呢？
其實這是因為我們高雄的空氣太差了，也因為太多太多的工業區或工廠沒有盡到他們的責任，像是這幾天的後勁溪被污染的新聞事件。
3、那麼以國中生而言，我們想進行公民參與的第一步該如何做呢？
我們要先看見別人的差異與需求或看見這個議題，我們要先關心別人為何關心這些公共議題，而不是冷漠以對或敵對否定。
例如同志婚姻的支持與否，我們應該先好好了解他們在爭取什麼？而不是預設立場的自以為是，更重要的是如果我們認為我們的想法是對的，就不要害怕對話，例如像11月30日凱道土風舞事件真的真的是很糟的一件事。
這時，我先讓學生看完這部影片：
为鲍比的祈祷
一邊看，我再一邊和學生進行討論/說明。
然後我問學生，各位是否發現為何有人會歧視別人呢？
很多時候是來自我們的無知。
我們一般人很容易對於我們不熟悉的事物抱持一種較排斥的心態，例如看見同志遊行穿著較特殊的服飾就想以變態來註解人家，但我們看歌仔戲、看京劇，卻不覺得奇怪，為什麼呢？
請各位不要因為我們的不了解、不熟悉就輕易歧視別人或刻意扭曲別人。
我們應該努力去理解他們。
不要放棄自己的思考與判斷，人云亦云。
看完上述影片後，我再繼續引導說：這是西方一位母親的眼淚與反省。
也許有同學會認為我們台灣並沒有這樣，其實有唷，就在我們高雄的一場同志遊行現場，一位來自鄉下的母親也有類似的想法，各位想看嗎？她一口的台灣國語，可能會讓有些同學覺得好笑，但老師希望你們仔細聽聽看這位媽媽的發言，她到底說了什麼~~
之後我才讓學生看這段影片：
勇敢的母親 給同志小孩的話
這樣一節公民課，我自己都被自己感動啊。
而且當我在講述時，有幾個學生一直用力點頭，在放上述二段影片時，也許是我自己的錯覺，甚至有人在掉淚，但至少學生們很安靜的觀看著。
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