今天和一年級學生談友善校園，問學生什麼時候我們需要包容別人呢？我們需要包容誰？
是好朋友嗎？她們不需要我們特別去學習包容？
那麼是誰呢？
是不是一些與我們個性差很多的人呢？甚至很可能是班上被特別排擠的人？
好，那你做了什麼？又或者沒做什麼來包容她/他呢？
我們或許無法去欣賞對方，但至少我們可不可以努力試著去包容對方呢？去理解對方？
例如一個成績很好的學生在課堂上睡著了，因為老師對他印象不錯，就說，各位同學，你看他連睡著了也睡在課本上，好用功。另一個成績較差的同學睡著了，老師卻說，各位看看，這個同學真是沒救了，一看到課本就睡著了。
(學生笑)
一樣的行為，卻被老師給予不同的評價。因為老師有了偏見，對不對？
各位同學，同意嗎？班上被排擠的那個人，或許真的做錯了一些事，但很多時候，會不會是我們刻意落井下石呢？
讓我們學習去包容他/她，好嗎？當班上有人刻意找她麻煩時，你能不能退一步，至少不要加入攻擊她的行列？
這會不會是我們至少能做到的小小善意呢？
然後今天的課堂上看見了一個美好的畫面：
還沒上課時，一位國一男同學找我聊天，問我當老師幾年了，我回他後，問他為何想知道呢？
他說：因為我覺得老師你教得很好，而且人超好的。
一旁的學生們也跟著點頭。
我笑笑說：是嗎。
前幾天還有學生跑來問我，老師，怎樣才能當公民小老師？是要在下學期班會課上主動爭取嗎？
我一樣笑笑說：加油喔。
我想，這算是學期末的一些收獲吧？
......關於生命的真相。
我們不是神，只能盡力而為。但人啊總是忍不住想追問這一切：我們的努力有意義嗎？
教師也想明白我們的堅持與教學哪天會開花結果？
有時幸運的，如我，某一天沒有期待的時刻，美好的果實就顯現在眼前了，也不知道是否比鑽石還閃亮。
甚至不幸的，如我，如果我沒有停下來進行課堂省思手札，我壓根不知道就在我身旁曾經出現了那麼動人的一刻。
還以為是理所當然的一件事。
是她呀！是討厭被我問問題的學生啊，她竟然主動想回答我的問題唷。
當時，我這麼理所當然的點了許多舉起手臂中學生的她。
當她被我點到了，她緩了一會兒才回答問題，我也忽略了其他學生們的包容與安靜。
以前不是這樣的唷。如果是前幾週的話，她可能不想回答，就算回答了，班上同學也會刻意奚落她。
但今天不是這樣。
所以我想好好回味這一刻。
提醒自己要保持敏銳的反思與觀察力。
原來如此。是這樣嗎？所以這群學生才有感而發來鼓勵我，因為我提醒了她們，友善校園可以從我們自身做起。
學生聽進去了，甚至也落實了。就在課堂上，我看到的那幕。
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