準時到達研習會場，現場還有兩位夥伴。我看見自己的內在居然沒有失落。這一年來成長許多，覺得自己跌跌撞撞也慢慢更加「自在」了。
和兩位老師閒話家常的同時打開筆電準備和老師們進行對談。中途兩位夥伴陸續又加入了。
我用問答的方式和老師們展開對話：針對課文背後的價值進行分析與探究。
這段文字的背後是資本主義或社會主義的價值預設？如何看見？
面對這樣的課文，我們該如何教？如何選擇適當的補充文本？
質言之，就是在「如何教」之前，更重要的是教師應該先對文本進行解構，也就是認真思索「教什麼」！
就這樣，透過一個又一個的問題和夥伴互相對話與聆聽。
進行完前半段的對話，短暫休息後，我試著運用「魔法學園」這款桌遊帶領夥伴共學，希望達到以下幾個目標：
1、魔法學園桌遊的運用
2、ORID問題設計的脈絡
3、如何引導學生進行討論
也就是把閱讀理解的策略(問題設計、引導討論技巧)運用在非文字的文本閱讀之上。
希望今天的帶領有幫助到幾位夥伴。
我個人收穫頗為豐富，在彼此的共備下，獲得許多好問題來引導學生思考如何防治校園霸凌。
2017/07/01週末，我們還會在前鎮國中辦理「魔法學園體驗與課程設計」研習，歡迎大家前來共學。請大家留意報名訊息。
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