「我是誰？」短文發下去，同時對學生說，這是老師想送給同學的寒假禮物。先請你們閱讀，五分鐘後可以提問，只能用封閉問句問我。
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【我是誰？】
我是與你永相左右的伴侶。
我不是你最好的幫手，就是你最沉重的負擔。
我可以推促你勇於直前，或是引你走向失敗。
我完完全全聽命於你。
當你把事情做了一半，你只管放心交給我，我會以最快的速度正確無誤地把它做好。
我很好掌握，你只要嚴格要求我，告訴我你希望事情怎麼做，我一定有樣學樣、自動自發將它完成。
我是所有偉人的忠僕，也是一切失敗的根源。
對那些成功的人來說，我是功臣。對那些失敗的人來說，我是罪魁禍首。
我不是機器，但我做起事來比機器還準確，比人還聰明。
你可以利用我賺錢，或是受我影響步上毀滅；對我來說，這兩者毫無差別。
接受我，訓練我，堅定地掌握我，我可以為你贏得全世界。
如果你放縱我，我就會毀了你。
我到底是誰？
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原本以為要上課有些抗拒的學生，這時開始有了好奇。紛紛提出問題參與課堂了。
老師，可以吃的嗎？
喂。
老師，是抽象的嗎？我反問，你的抽象是什麼意思？
老師，是實體的嗎？另個同學換個問題詢問。不是。
老師，每個人都有，但每個人都不一樣嗎？沒錯。
第一階段提問結束，有沒有同學想猜猜看呢？
想法？內在？喔，怎麼覺得是這些答案呢？可否解釋一下？你是根據文章的哪個段落？
嗯，目前沒有人答對。
第二輪提問開始。還記得這學期一開學時，我對各位說在AI新世界來臨的時代，大家要學習思考嗎？如何思考呢？從懂得提問開始吧。
第二輪提問結束後，請各組以小組為單位在小白板寫下你的答案。
嗯，還是沒有人答對。
好，最後一輪開始提問。結束提問後，我請每個學生根據以上的討論來思考可能的答案是什麼。每個人都要寫下一個答案，寫在學習單上。
這時，我知道全班都在思索了。
全班最後真的有一位同學答對了。
在公佈答案前，我和全班分享了美國大法官金斯伯格的故事。
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| https://www.ntdtv.com/b5/2013/07/05/a925877.html |
他始終為人權而奮鬥著，為了能堅持他的理念，他透過保持運動的「習慣」來維持體能和健康。
是的，習慣。
是「習慣」幫助了我們有所成就，但也可能讓我們陷入困境。請各位在寒假好好思考一下，你身上有何習慣可以幫助自己變得更好，或相反？
接下來的問題是如何培養好習慣、遠離壞習慣。
這就是老師想送給各位的寒假禮物。
寒假愉快。
https://www.bbc.com/zhongwen/trad/world-46177790
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