犯罪現場桌遊

週二第八堂讓學生主持犯罪現場桌遊後，這幾天不斷在構思如何讓活動更加流暢，尤其要讓各組都能參與其中，避免客人的產生。

犯罪現場桌遊——這款桌遊在我心中一直是很有潛力的遊戲，但老實說，我想了快一年了。再想下去恐怕也是徒勞，習慣從做中學、從錯中學的我，決定讓學生直接試玩。

這幾週，我利用第八堂讓國三班學生試玩，這一週甚至還請學生自己來主持桌遊。

現在我想到的可能是將犯罪現場結合推理遊戲來進行。或許比較適合教學現場或學思達課堂吧？

其實在玩這款遊戲時，我發現這款遊戲確實可以培養學生的推理能力。它的本質和課程引導問題其實差不多。差別在於犯罪現場桌遊的卡片(線索卡、兇器卡和提示卡)比較豐富具象，同時可以產生非常多的排列組合。

學生如何根據提示卡回溯命案現場，自然就是一種推理能力的訓練。

加上我的主持引導，相信可以讓學生在較流暢的活動裡獲得較有效果的訓練吧？

期待下週的課堂調整。