很感謝本校陳志明主任邀請《做工的人》作家林立青來演講,他在演講過程問了一個問題,讓我很觸動也來和夥伴分享。
他問:
街頭的舉牌工最想要什麼物品?
台下的學生有人猜錢、椅子之類的。
最終答案揭曉其實是「行動電源」。站一整天工資大約六、七百元,唯一的娛樂其實是玩手機、看影片等。這是他們最需要的物品。
那麼街友呢?
學生猜食物、棉被。但在台灣,有很多慈善團體的幫忙,這些對遊民來說,一樣不見得那麼匱乏。
那麼是什麼?請學生繼續猜。有人猜女朋友。
有些遊民有女朋友唷。全場笑。
最後答案揭曉:儲物櫃。
聽到這裡,我被觸動了。是啊。我們對於他者的理解如何更貼近對方呢?有沒有可能跳出自己的框架,更細膩地觀察身旁的職業,了解他們心裡的追求是什麼呢?或者回到一個人的原點來理解彼此呢?
作家又回過來,再度問詢。那麼工地裡的工人呢?
我們可以培養觀察力,了解不同職業的人渴求什麼,當我們能夠了解這一點,就比較能夠走近對方的心。
他的提問很有意思,不曉得大家能不能猜到?
訂閱:
張貼留言 (Atom)
【小改變,大成效:遊戲化情境課程分享】
今天前往嘉義輔仁中學分享「遊戲化情境課程設計——學思達與師生對話」。 整個過程總共90分鐘。 我將課程分成三段來進行。 第一段我只問了一個問題,現場的老師如何在學生學習動機低落的時候,引發學生的學習? 也就是如何讓學生從「被動學習」轉變成「主動學習」? 請現場老師兩兩分組,花...
-
文/郭進成 今天我將上週葉老師和學生互動共同發想的記憶口訣簡化成,大老闆(國稅)和土地公(地方稅)。上午212班聽了我的口訣分享後,幾位學生不約而同自言自語、心有所感的點點頭說,哇,這樣好記很多耶。好可愛的反應。 國稅-大老闆:大老闆要如何經營一家公司的呢?首先他要先決...
-
文/高雄市英明國中郭進成 應張輝誠老師的邀請,加上自己也想好好整理一下這學期操作海螺計分表的心得,寫下這篇文字。 各位要如何稱呼這張圖表:蝸牛計分表?螺旋計分表?都可以。我不是原創者。我只是分享者。 進行分組合作學習(學習共同體/學思達教學)時,有段時間,...
-
2013-04-22 寫 2014-03-06 修 當世界變得愈來愈複雜,就愈來愈不可能有兩個人有完全一樣的經驗。「沒有前人經驗可以參考」的情況會愈來愈常見。獨立思考與解決問題的能力,也愈來愈重要。 --蔡志浩,頁17,人生從解決問題開始,2012,寶瓶文化。 ...
謝謝您提供了一本好書、一個動人的提問:我們假如可以比較瞭解對方,也就能夠走向(走近)對方的心。
回覆刪除