這學期陸續有十幾個單位邀請我前往分享，我一一拒絕並推薦其他老師前往了。
這次的分享主題仍然是「學思達與師生對話」，但我嘗試構思新的引導脈絡，今天是第一次用這樣的脈絡來進行，覺得效果還蠻好的。
總共兩個小時，這是我跟主任確認後可以分享的時間。
我將兩個小時切分成四個區塊，每個區塊半個小時左右，每半個小時大概就是一個學思達的流程，不過一開始我沒有特別說明。
暖身活動，我先用一位老師在實施學思達課堂所遇到的挫敗，學生激動的摔椅子作為文本案例，讓老師們自學。
也藉此等候尚未來到會議室的老師們，閱讀三分鐘後，請他們用三個形容詞或任何的詞彙來描述這一篇文章看完之後的想法感受和心得。
再邀請他們將寫好的便利貼，貼到白板上面的光譜，最右邊是正向、最左邊是負向。
再進行師生問答的採訪，我先好奇一位老師的便利貼，問他怎麼會寫這個形容詞？
可否加以說明？
等他解釋完之後，我再請他去好奇其他老師便利貼的內容。
結束上述的暖身活動後，我進一步請他們針對這一篇文章提出兩個好奇：你可以對於老師的部分或者是學生的部分或課堂的部分提出好奇。（思考問題）
三分鐘之後，我就請兩兩一組互相分享彼此對於文章所提出的問題。（小組討論）
之後則是請各組派一位代表，報告他們主要的問題是什麼。（師生問答）
接著，我請他們每個老師思考，如果是你，你會如何處理會比較好？分享一個具體的做法。
第一區塊的活動到此告一段落，我也針對第一個區塊活動，作了簡單的統整。（教師統整）
接下來是第二區塊的活動，我帶著現場老師進行情緒辨識。
請他們思考：如果你是剛剛文本裡面的當事人，老師的角色，你會有哪些內在的負面情緒？請圈選出個人可能的情緒。
越仔細越好！（思考問題）
等老師圈選完畢後， 我詢問全體老師你所圈選的負面情緒有超過五個的請舉手。（ 師生問答）
手先不要放下來，我繼續問有超過6個的嗎？有超過7個的嗎？一直到有超過10個的嗎？才停下來。
總共有3位老師，擁有10個以上的情緒。那麼你的主要情緒有哪些呢？
這次我還特別追問了一個問題，請問如果沒有這一張負面情緒列表，有哪一個情緒其實你自己原本可能不會發現的？因為有這一張負面情緒列表，你才發現原來我有這樣的情緒啊？
沒想到大多數老師都承認自己有這樣的情況，表示因為有了這一個工具，他才得以更仔細辨識出自己的情緒原來是這麼的豐富、這麼的複雜、這麼的細微。
接下來我請他們從當事人老師的立場轉換成學生的立場，問他們說如果你是這個故事裡面的學生，這一個很激動摔椅子的學生，你的內在很可能有哪些情緒呢？
請畫橫線和剛剛教師情緒的圈選做個區分。
一分鐘後，請他們三人一組互相分享。
小組分享後，我邀請他們自由的回饋，在這兩輪的情緒辨識活動中，有什麼樣的發現、看見和學習呢？（師生問答）
第二區塊的最後一個活動，我在此做個保留。 歡迎大家未來有機會來報名學思達與師生對話兩天的工作坊。
第三個區塊是進行〈燭之武退秦師〉的文本閱讀。
這個區塊我只問了一個問題，這個問題是請問〈燭之武退秦師〉的文本和剛剛學思達老師在課堂上所遇到的挑戰的這一個文本，兩者有哪些共通點呢？請每個人找出至少三個共通點？
找出共通點之後，請他們現場老師自由的分組討論，或3人或4人討論彼此的共通點有哪些。
再請他們推派一位代表進行報告，過程中我也隨時進行追問與核對。
最後我也分享我所認為的主要共同點，我覺得這兩篇文本的本質都是有關試圖藉由對話想解決問題的文本！
這時我才秀出第二張投影片，也就是對話流程。
當我們要進行對話的時候，最重要的是先安頓好自己的內在。
讓我用一個簡單的譬喻，心情紅綠燈來加以說明吧！
不管是師生對話，還是親子對話，還是夫妻對話，甚至是國際談判，本質都是一樣的！
如果開啟對話的人，例如老師、例如燭之武內在不夠安頓，卻想要跟對方進行有效的對話，這無疑是緣木求魚、困難重重。
只有當開啟對話的人，內在是綠燈，同時你試圖對話的對象也是綠燈的時候，雙方才可能進行良好的溝通與談判。
那麼如果我是綠燈，對方是黃燈和紅燈的話，該怎麼辦呢？
這時，千萬不要急著講道理，也不要急著給答案，而是先設法建立起雙方的連結。
那該如何建立起連結呢？歡迎大家有機會來參加學思達與師生對話的工作坊。
我開玩笑地對現場的老師們廣告著。
不，其實我沒有在開玩笑。
老師們太喜歡講道理、太喜歡說教了，要如何減少這樣的慣性，除了來參加工作坊外，我非常懷疑能否改變？
藉此總結學思達與師生對話的重要性。
最後半小時，我請大家針對剛剛九十分鐘的活動進行學思達教學的後設。
請他們或三人或四人一組共同討論，我是如何帶領課程的？
哪個部分是學生自學？思考問題？小組討論？師生問答？以及教師統整？
中間的順序以及具體的操作內容又分別為何？
請他們集思廣益。
之後再請各組推派一人互相報告給其他各組聽。
在各組報告的過程中，我也適時的給予回饋或補充或追問。
結束時，剛好整整兩個小時，非常的精準。
現場老師給予我熱烈的掌聲，其實我也很想給自己欣賞的掌聲。
謝謝大家今天下午兩個小時這麼投入、這麼認真的參與！
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