一位朋友在臉書寫了一段關於是否原諒學生的話,看了有些感觸,引發我寫了下列這段文字。
今天和一位研習夥伴說,因為認識了一些人,我才能慢慢開始試著做好自己的功課。例如重新審視自己對土地的情感,讓自己更加覺察生命的幽黯角落。或者像你說的,找回自己該有的。
我們的學生做錯事,可能也是如此吧。他只是在保護自己。他或我還沒獲得基本的需求滿足吧?以我而言,我看見父親角色對我的影響,我的憤怒與哀傷一直還在,然後卻投射在身旁的人事上。
嗯,我承認一件事,自從前二年一連串的事情發生後,我變得很恐懼生老病死這件事。對很多事總負面以待。有趣的是,我察覺到是內心敏感如小孩的我讓我變得害怕。而粗魯無狀、習慣抗爭的另個我卻減少我的些許恐懼。兩者拔河後,我只是變得負面一些。不致於憂鬱。也算是件好事。
想起NS讀書會的一位友人說,她選擇接納心裡頭所有的她:受傷的她,被忽略的她,愛吃的她。簡單的說,就是有時她會無來由的哭起來。這時她會放下手邊的事,讓心裡的小女孩好好的痛哭一場。過了再繼續手邊的事。
當時聽著聽著,我就紅了眼眶。有種心疼的感覺。
現在的我,至少有三個人。一個很懂得同理他人的我,一個很憤世疾俗的我,還有一個冷漠疏離的我。
我還不懂得如何接納這些人。
因為到現在,我還在學著去認識。
也許不久的一日,就可以接納他們/我們。然後,對著脫隊的好友和自己好好的說些話。
2013年8月29日 星期四
訂閱:
張貼留言 (Atom)
【小改變,大成效:遊戲化情境課程分享】
今天前往嘉義輔仁中學分享「遊戲化情境課程設計——學思達與師生對話」。 整個過程總共90分鐘。 我將課程分成三段來進行。 第一段我只問了一個問題,現場的老師如何在學生學習動機低落的時候,引發學生的學習? 也就是如何讓學生從「被動學習」轉變成「主動學習」? 請現場老師兩兩分組,花...
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFtRhQc3krTc2q3mCc6WPzVQjgCdO2h0CW6oTMViFgjC1ruAMk4Q6xHGVU7YeWtIsTwKSb8JHCFOgA3OsxbG9gXd18Il4Iys3cn1ejm2oKewfp9DnV605rWayTCeNpeTZklTW5XtULehM/s320/2020-12-10+15.05.05.jpg)
-
文/郭進成 今天我將上週葉老師和學生互動共同發想的記憶口訣簡化成,大老闆(國稅)和土地公(地方稅)。上午212班聽了我的口訣分享後,幾位學生不約而同自言自語、心有所感的點點頭說,哇,這樣好記很多耶。好可愛的反應。 國稅-大老闆:大老闆要如何經營一家公司的呢?首先他要先決...
-
文/高雄市英明國中郭進成 應張輝誠老師的邀請,加上自己也想好好整理一下這學期操作海螺計分表的心得,寫下這篇文字。 各位要如何稱呼這張圖表:蝸牛計分表?螺旋計分表?都可以。我不是原創者。我只是分享者。 進行分組合作學習(學習共同體/學思達教學)時,有段時間,...
-
2013-04-22 寫 2014-03-06 修 當世界變得愈來愈複雜,就愈來愈不可能有兩個人有完全一樣的經驗。「沒有前人經驗可以參考」的情況會愈來愈常見。獨立思考與解決問題的能力,也愈來愈重要。 --蔡志浩,頁17,人生從解決問題開始,2012,寶瓶文化。 ...
沒有留言:
張貼留言