心儀國三的課。
這個約定讓我好期待，甚至比童年去郊遊還期待。
細心的心儀提醒大家要準備外套，苗栗天氣涼了許多。
到了當天，虹妏開車到台中高鐵接我們一起前往苗栗，一路上我們聊著教學和生活的許多事。這樣的時光好悠閒啊。
第一次來到心儀的學校和課堂。一踏入校內，我就大口呼吸著這裡的空氣，很沁涼的秋意。好舒暢的校園。
心儀進行的課堂活動叫【錢進伊克納美克】(economic)，透過體驗課程讓該班學生實際操作和省思經濟活動如何運作。
學生在老師的引導下，開始了互動與談判。
我很訝異的是在沒有太多的說明指示情況下，學生仍然可以進行活動，但話說回來，我似乎也不用訝異，因為自己的經驗也經常如此。
應該反思的是其他教師能不能像心儀這樣，多點設計的課堂活動讓學生參與呢？
往往就可以發現學生在活動中，展現他們的創意和能力。
另一方面，教師教學的專業成長如何可能？在自己的觀課與被觀課經驗裡，我慶幸自己願意打開教室，讓更多夥伴可以前來觀課，另一方面自己也到其他夥伴的課堂進行觀課，在這些觀課學習中，自己成長更多、更快。
透過彼此教學現場的觀課與議課，就能看見彼此的亮點與盲點。
亮點是好的，盲點也是。盲點更可能是自己原本沒有看到的亮點。
尤其教學做為一門專業，只有在教學現場才能看到更完整的脈絡與細節。
張輝誠老師幾年前倡議開放觀課，真的大大提升台灣教師社群的教學專業發展。
在心儀的課堂設計中，結合有效的焦點討論，帶領學生進行對真實世界經濟活動運作的初步體會，並藉由問題引導學生觀察、歸納與反思。
真的很精采。
結束觀課後，我們五人進一步針對課程活動設計進行討論與精練，經由幾個小時的議課後，讓我很想立刻回到自己的班級實施此課程啊。
是啊，再多的對話、再多的學習與省思，只有經由實踐與行動才會成為自己的一部分。期待經由自己的落實後，可以分享給更多夥伴參考。
沒有留言:
張貼留言