(進成案：謝謝大家這麼豐富且獨特的觀察與回饋，透過這樣多元的分享，可以讓彼此獲得更多寶貴的學習。)
簡單遊戲及影片也可以在教學發揮大作用
焦點學習法在課程上的時機運用與設計
設計課程思考的拓展
ORID課程設計運用於課堂的方法、學思達課程概念
1.焦點提問對教學深度的影響
2.不管哪個領域提問都很重要
3.怎麼提問可以更開放或更聚焦
1.Orid是個很棒的反思教學法，促進主動獨立思考，從細節脈絡中觀察真偽，從而做出適切的選擇或跳脫限制性的框架，有時苦難來自我設限或行為固著傳統，看不見真相
2.交易遊戲：從遊戲中探究生命的意義或學習如何生存，互助共好
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夥伴說 ：感謝 永遠都把心開放的 Hsiulin Cheng
把活寶 進成老師凹來藝文領域 讓我們有機會更精進
我要說：因為有你們的支持 因為知道有一顆顆熱切的心 我才敢厚著臉皮去「凹」進成老師呀！
我真的要為自己掌聲👏👏🌟 我怎麼這麼勇敢 、堅持✊做對的事啊，即使很害怕 不知結果會不會不如預期 即使共備是很多人害怕的事 😂😂 但我還是深深覺得有進成老師在 我完全不怕啊 ！！
在一個遊戲當中，所得到的不只是表面上的意義，能挖出背後的多角度且更深入的價值，這樣的遊戲機制就是最佳機制，如同進成老師給我們的ATM概念，機制的改變能夠讓原本0％ 提升到20% 、30%、50 %、70%...的孩子更多的學習機會，那麼我們就要享受這樣的改變啊！
連連看當中 我們也學到的“你的看見不是你看見的”，更從包租婆廣告文本中，運用了ORID的提問討論，我們看到了好多精彩的教案，有那麼多的發想，我們能帶回去利益到更多的孩子，這樣的開心無可比擬啊！
真的覺得好感恩～～ 一直對焦點討論法的提問無法對焦 常常以為“應該是.....“，卻又好像老是糊在一起，今天終於在進成的強大帶領下，立體式的學思達，透過自學、討論、反思之後，讓我突然茅塞頓開，好開勳喔＾＾
而利用熟悉的文本，就讓大家以剛學到的情境設計＆ORID的方式，來賦予文本更深的意義，找出課程的核心目標，具體、意外、流程.....這樣的小組合作過程，我們已經是最大的贏家了，今天看到藝文夥伴這麼熱切的討論，我實在好感動啊，能夠讓這麼一群超有特質的夥伴聚再一起，為了藝術課的提升和翻轉而努力，這是這次邀請到進成最大的價值了，再次說聲謝謝您 Fianse Kuo 啦，燃起了一群藝文魂的熱切心＾＾
我的老師一直教我們，我也一直記在心上，有一群人一起走才走得久，也才能從團體的功德獲得自身的利益，這不就是今天在交易遊戲中所得到的嗎？人的慾望和本性脫離不了的是利己，那麼如何善用這樣的慾望，轉為利他進而互利，這就是“善法欲”啊！！
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1.發現自己課程設計的盲點
2.學習到如何能以情境脈絡來實踐課程
3.瞭解如何使用ORID來進行課程設計，釐清各面向所要探究聚焦的核心目標。
1.這學期嘗試透過分組的方式討論授課，但最困擾的就是提問的方式，透過今天的課程了解【焦點討論法】的提問原則，受用無窮啊~~
2.原來還有如交易遊戲這樣的上課小撇步，讓課堂節奏的轉換多了些趣味性，也能帶動學習思考，好處多多!
3.影片學習的前後段，採用【好奇】、【提問】帶學生細看內容，進而【表達】課堂裡所希望達到的核心目標，利用影片來教學時，能讓學生確實觀察影片要傳達的訊息，帶動思考!也是讓我很有感的部分!!
小遊戲大意義。接觸和了解ORID在課程中的運用，及設計提問的深度和層次。
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時常覺得，藝術(音樂)人思考的方式藝(異)於常人，進成老師快節奏的引導過程緊湊，或許是平常太多感性思考，沈浸在自我浪漫的發想，思緒要跟上需要更大的專注力，但是透過夥伴的分享與意見，也能像是安全扣環般的幫助自己綁在快列車上，不至於被拋在車外。
雖是同在列車上，但是各自下車後我們要面對的環境(學生條件)仍舊不同，如何將在車上看到的美麗風景分享回饋於孩子們的身上，並試著幫助孩子的視野擴充，讓他們透過思考溝通互動學習，激發出更多的能量。
長期以來藝術課程知識技能的學習多過於感性，希望未來能透過ORID提問的方式，讓孩子們更勇於具體真實的表達分享，感受更多美感生活。
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平常忙於工作處理鎖碎的事情，耗費大量時間和體力，來到這裏有種被療癒的感覺。
ORID，有聽說過但沒有深入去瞭解，透過將問題做分類後比較能辨別四種問題的差異，按照順序發問有一種問題層次慢慢往上的感覺，可以引發更多的想法和創意。
1.在交易遊戲中，自己組從0分→20分→40分，認為這已經是最好的牌了，在公開分數後才發現自己是僅存2組中40分的1組。大家在追求極致時，自己組因為要達50分換牌需要很多道程序，才發現自己組的積極度還不夠。
2.第一次接觸ORID於課程中的運用，從進成老師利用問題讓我們去判斷張貼於四角的ORID，到各組的問題去做判斷及討論進而釐清，及各小組從影片中設計(很燒腦)，並利用雜學校方式推銷，可以短時間看到各組的設計特色。
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