【最有感的三個畫面】
孩子對無表情父母的敏感、理性馬術師騎情緒馬、自我生命經驗冰山探索。
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自己在角色樹裡不同情境下的角色模樣、色彩與位置；冰山事件的感受、渴望、覺察；學習利用觀察及傾聽等模式，經由他人的言語、行為，來進行深層的內在探討。
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1進成老師的外在樣貌對應的身體狀況
2角色樹的傾聽練習
3兩匹狂奔的馬
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1.播放「無表情的媽媽」的影片。
2.練習「傾聽」不予回應。
3.冰山實作練習。
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1.琇芬老師分享自己的冰山故事，當老師試圖感受她的母親其實是期待女兒能陪伴她時。
2.大家分組練習傾聽與核對，時間總是一下子就過了。
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1.夥伴在講小時候坐在樓梯上哭，我練習提問，覺得我好像真的看見那個畫面了。
2.研習的告示小黑板，很有創意，很有動能，很喜歡。
3.夥伴問答結束，我在回饋時問了一個問題，看著夥伴，我感到難過，夥伴眼淚就流下來的時候。
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聆聽練習時，我從對方眼神中感到溫暖;童年故事冰山讓我深刻認識自己;當我試著只關心學生感受時，他們確實有著不同於往常的反應。
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1、琇芬老師分享童年故事時，從有一點哽咽的感覺、忍住，到後來終於忍不住時，現場有很多夥伴也被觸動（當然也包括我），流下了眼淚（好想衝上去抱抱琇芬老師，只是不知會不會被進成老師打？）
2、進成老師分享小花對小竹霸凌案的對話內容，一步一步幫助自己釐清與核對自己平時跟學生對話時的盲點與困難
3、媽媽與嬰兒實驗的影片，真的每看必流淚，覺得被面無表情對待的孩子，內心是孤獨的，每次看都會被觸動，但不擅長表達情感的我，好像經常會不自主的這樣，真是羞愧
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1.琇芬的真誠動人眼淚
2.每個練習時刻，大班熱烈討論的畫面
3.小組分享時，夥伴真誠關懷的眼神
【主要學習與收穫】
腦部科學知識的加強，幫助認識到一些行為有多麽正常，過往經驗的自我覺察，幫助我安定自己。
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學習如何傾聽及好奇的切入方式；放慢步調、節奏、音量、語氣，練習覺察自我的生心理反應，探討自我內在的需求及想什麼。
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1回到內在
2關注、好奇對方
3表達欣賞、鼓勵與肯定
4情緒對我們的影響，比我們想像深遠
5從心開始
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學習如何有效傾聽，與人對話時不要害怕冷場或停頓和瞭解自己的冰山。
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真心的關注對方，對自己也要慈悲。我們都在學習，會有卡住的時候，會有生氣的時候，會有做錯的時候，試著覺察自己，先把自己安頓好。
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1.琇芬帶領冰山，讓我很驚艷。又看到進化，很是讚嘆。
2.除了自己的冰山，也試著寫出對方的冰山，讓我有不同的感受和觸動，也對小時候的事件有了新的理解。
3.試著和長大後的事件連結，對我來說是全新的練習。
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1對話練習得刻意去做，不然很容易回到慣性。
2對話中要隨時提醒自己覺察自己的內在情緒。
3我要忍住給建議，做個認真的傾聽者。
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即使已經經過多次研習與練習，但還是很難擺脫慣性的說話方式與姿態，我想，就像進成老師說的，我不必一直執著在高難度的學生身上用薩提爾，該找幾個普通難度的學生用薩提爾聊一聊了。今天的課程主要讓我學習到，放慢速度，有助於自己先覺察自己的情緒，以減少師生衝突的機會。
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1.透過琇芬的分享，讓我對於大腦的運作又有了更清楚的脈絡
2.學到具體回溯的技巧
3.透過小組對話練習，對自己有了更多的覺察
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（1）原來我是個不太探索自己深層內在的人，通常只關注表面問題，導致我也無法好奇別人的內在。
（2）對於越親近的人，我會用著更嚴格的標準要求對方。
【疑惑建議與欣賞感謝】
感謝讓我有練習對話的安全場所。疑惑是，我遇到我不喜歡的孩子，無法真心好奇時，我該怎麼應對。
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謝謝兩位講師由自我的事件與成員分享，讓自己學習如何破冰的練習；看見自己慣性的思維，學習鬆動自我。
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謝謝2位老師
你們詳細、層次的分享，
讓自己再往前繼續學習與練習，
再有能量回到課堂。
您與琇芬老師真的需要好好休息與照顧，身體的表達是非常真實的提醒。
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介紹冰山理論時，謝謝講師以自身經驗分享。但是當自己實作時仍然容易流於聊天。要如何在理性聊冰山與感性對話間取捨，不容易。
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感謝講師的分享，講師透過平日與學生對話的例子來說明對話如何進行，並提到即使前一刻有很棒的深刻對談，下一刻也是很有可能被學生的舉止惹怒，這是日常，讓我不會有學了薩提爾所以不能怎樣，或是應當如何的認知，比較沒有壓力。
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謝謝進成和琇芬的帶領，如沐春風，再度帶來新的能量。這次除了學習，也更注意整個課程的設計安排，速度節奏的進行，很是讚嘆欣賞。
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超理智的我，其實有時不是真的想知道學生怎麼了，我只想快快解決問題，讓一切運作正常。上完這兩次課後，我現在比較會追問學生的問題，希望貼近他們，試著和他們一同感受他們的感受。但這條路對我而言既遙且遠，不過現在有找到堅持下去的動力。真心感謝進成老師的帶領，讓我的教室也能灑下一方陽光，期待教室裡的每間心房都能暖暖的。
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自己對於叫名字2個字這件事，還是很難克服，在下午三人小組的練習中，才發現原來我不是唯一一個有這種困難的老師，哈！
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感謝琇芬老師的冰山示範，願意在大家面前坦露自己的情感，讓我們有學習的機會，那很不容易，我是個連掉眼淚都要偷偷擦掉怕別人知道的人，真的很ㄍㄧㄥ，尤其在學生面前，更是如此，但……回頭想想，我到底在ㄍㄧㄥ什麼呢？因此，我更欣賞琇芬老師了。
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欣賞：
1.進成在角色樹的刻意停頓深呼吸的練習，對於平靜緩和自己情緒，非常有幫助。
2.琇芬重新拆解過後的課程，對於初學者而言，脈絡更清楚，也更容易理解了。
疑惑：
琇芬利用于美人事件帶領辨識情緒的期待是?
以我自己的感受而言，師生的情境脈絡似乎較能讓初學者的老師體會到前後差異。親子的情境涉及更親近的家人，在情感的帶入似乎會更加的困難。
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