2018年6月13日 星期三

正念覺知的對話

下課10分鐘,很想找一些學生談話。

每次一談話,總能看見學生的成長辛苦。

這份辛苦是心靈上的。

有多少師長察覺到呢?

許多老師或大人會有這樣的觀點,一旦孩子的物質無虞就代表他過得很幸福,但幸福真的只是物質上的溫飽嗎?

還是比較涉及到情感上的滿足?孩子知道有人可以完全無條件的接納他?讓他可以放心去學習、去探索?

常和夥伴分享一個公益廣告,防制校園槍擊的廣告



相同的場景,觀眾一開始只看到浪漫的愛情故事即將展開,但相同的場景裡,也有一個悲劇正在蘊釀。

最後,我習慣問大家,為何再看一遍影片時,不用特殊鏡頭處理,我們就可以看見相同場景裡的悲劇呢?

發生什麼事了?

答案是我們轉換視角了。但為何以前我們看不見呢?現在可以了?

因為學習。

我們師長需不需要也學習新的師生互動方式來看見我們原本看不見的呢?

這也是我這麼感謝崇建和志仲老師的原因。

他們讓我漸漸學會什麼叫正向好奇(正念覺知)的師生對話,當我有了這份好奇,奇妙的,師生之間的關係也比較和諧了。

沒有留言:

張貼留言

臺南市永康國中沙寶鳳老師的小蛋糕短講工作坊回饋全文

【至善國中學思達小蛋糕短講工作坊】 臺南市永康國中沙寶鳳老師的回饋全文 印象深刻的三個畫面 * 1晚餐時,明融的擔憂,與大家接連不斷的鼓勵支持。 2跑跑冰山的童話故事knolling(許多事情眼睛看到的跟心裡想的實在差很多。) 3發表短講時,夥伴們的眼淚。 ...