問：在團體中，適合直接的問話嗎？
進成答：要看是什麼樣的問話，但原則上正向好奇的問話可以幫助團體成員更多的學習與覺察。
問：常常卡住
進成答：這是學習對話必經的歷程，或者學習任何事物都是如此吧。但對話的卡住和自身的內在有很大的關係，卡住本身就是一個很好的學習點，可以透過這個點進入自身的內在冰山。例如卡住會不會是害怕犯錯？
問：完全對立的觀點，如何透過共同的感受跟渴望調和？
進成答：如同工作坊第一天課程的小活動，觀點很多時候來自於彼此成長環境的不同，更重要的是彼此作為一個個體能不能互相接納、尊重與關懷？崇建老師有個比喻很有趣，老公是國民黨選民，老婆是民進黨選民，他們彼此可以在政治立場上截然相反，但仍然可以相親相愛。
問：對進成老師並不熟悉，好奇心的發問，就沒那麼順暢？
進成答：這是課程的練習，以我來說，因為我很想學習對話，所以開始對許多人產生好奇。或許是我自己對「對話」本身有很大的好奇吧？但透過這次課程的練習後，未來你可以將對象變成你關心的家人來對話即可。
問：如何挑選與課程相關的影片，資訊從那裡來?
進成答：這大概是個人對課程的熱愛，所以會刻意關注與主題相關的資料。
問：大腦部份我有疑惑
進成答：先從「心靈的傷，身體會記住」開始。
問：黑點看成紅點的目的是？
進成答：刻意請學員想像成紅點，就如同我們經常在生活中告知他人許多訊息，但每個人聽到相同的訊息或指令，其實仍然會有不同的應對與解讀。更可以了解在觀點中進行溝通是很不容易的事。
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