2017年11月3日 星期五

如何看待學生的答案


學生的回答或許沒有對錯,而是反應學生目前學習後的理解情形/層次/程度。

當教師能抱持這樣的觀點看待學生的學習時,或許更能完整看見學生學習的豐富歷程與實際需求。

另一方面,學生的回答層次不如我們預期時,很有可能是教師的問題有問題。

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