聰明的人才看得懂

昨天觀課老師說，希望看到我如何上國三的課。暫且讓我用文字分享今天上午的課程吧。

連續兩個週三放了兩次颱風假，社會科老師應該會叫苦連天吧。

我還好。

上午的國三班，好久不見。

學生一進教室，我就熱情的和學生打招呼。

還沒上課，全班都坐定位了。感謝大家。好，我們先來複習一下1-1，我先講一下機會成本的定義，幫各位喚起回憶唷。

接下來，請各組拿出小白板想請教各組一個問題：排隊二小時買一元便當，便宜嗎？理由。

給各組二分鐘討論和作答。

時間到，哇，不錯唷，大家都還記得耶。

沒錯，要看情況，如果你很閒，那麼這一元便當就算便宜囉，如果沒空，就很貴。

各組的答案大同小異，你們班超強。是資優班嗎？絕對不是憂慮的憂啦。(學生笑)

好，我們繼續囉。來，請看1-2，我先大概說明這一節的重點唷。現在請每個人先看課本的內容，2分鐘夠嗎？(學生點頭)

我的問題是請用圖說明什麼是需求法則？第二個問題需求法則和預期心理有何異同？相同點？不同點？

開始。

時間差不多了，各組可進行小組討論囉。用小白板作答唷。

好，請亮牌。

哇，好可惜，差一點點。

喂，你們畫得太抽象了啦。老師，只有聰明的人才看得懂。果然是我不夠聰明。(學生笑不停)

好吧，我換個方式問唷。請問需求法則的示意圖是A圖還是B圖？很好，再來，我想問是價格影響數量或數量影響價格？請各組討論一分鐘，並用符號來表示。

喔，不錯唷。中了唷。大家抓到重點了唷。

現在進入第二個問題，需求法則和預期心理有何異同？相同點？不同點？

很好，都是價格影響數量。購買的數量。但有何不同呢？請亮牌。

是的。時間，一個是未來價格的變化，一個是現在價格的變化。

大家理解力真強。

好，1-3。第一個問題是...

就這樣，在全班積極投入與歡樂搶答的氛圍裡，我們攻進了第二課第一小節。

請問，現在你走進了一家咖啡店，首先你會看到什麼？

小胖思考了一下。店員？沒錯，他屬於何種生產要素？人力資源？讚啦。

你還看到什麼？咖啡豆？沒錯，它屬於...？自然資源。帥唷。

那麼資本呢？是收銀機還是錢？

收銀機！

漂亮，居然沒落入我的陷阱中！

比較困難的是企業才能，這是什麼樣的生產要素呢？應該如何說明呢？我問全班。

一節課。我滿身大汗。在提問過程中，我一再的說，有沒有自己覺得需要多練習想自我挑戰的同學？班上那幾個孩子真的都主動舉手了。

這是這節我最開心看到的景象了。遙想國一時，這幾個害怕舉手表達的孩子們，真的長大了。